Enseigner le français autrement

Nous avons une réunion de travail avec Jean Bernardin sur la grammaire et la conjugaison :
le mercredi 9 mars à 14h au CANOPE Nevers. 
Que les collègues qui ont essayé des choses dans leur classe apportent les productions d'élèves, photos, notes, tout document propice aux échanges sur le travail réel.

Rencontre départementale "Vers une école inclusive"

La rencontre départementale « Vers une école inclusive », initiée conjointement par le SE-UNSA Nièvre et le GFEN58, s’est déroulée le mercredi 10 février à l’ESGO-espace Stéphane Hessel à Nevers.

En milieu d’après-midi, les ateliers ont accueilli une trentaine de participants.

Isabelle Lardon a questionné la scolarisation des élèves présentant une déficience intellectuelle. Etre élève, c’est apprendre ; scolariser des élèves, c’est leur apprendre à comprendre. Elle présenté une expérimentation dans des ULIS école sur les effets d’un enseignement de la compréhension en lecture et montré les conditions de cet apprentissage avec des outils adaptés.

On a réfléchi aux conditions pour travailler en partenariat dans l’atelier de Serge Thomazet. Selon lui, l’école inclusive est un défi qui ne peut être relevé individuellement et nécessite une « intelligence collective ». Les travaux de l’atelier se sont attachés à identifier les conditions d’un partenariat efficace incluant les professionnels de l’école, de l’accompagnement, du soin et les familles.

Le troisième atelier animé par Laurent Mori et Philippe Marceau a permis de se pencher sur les nouveaux textes concernant les SEGPA et d’échanger sur les pratiques dans l’enseignement adapté.

A 17h30 , la conférence « L'école inclusive : un défi à relever », ouvert à tou.te.s, a rassemblé 80 personnes, enseignants spécialisés pour la plupart, mais aussi enseignants des classes ordinaires, éducateurs, AVS, formateurs, DDEN, élues…

« Peu de personnes s’opposent à une école inclusive, mais sa mise en œuvre génère de grandes inquiétudes », a dit Serge Thomazet. Il s’est attaché à identifier des obstacles et à proposer des pistes pour les dépasser par une action conjointe engageant les familles, les professionnels de l’école, du soin et de l’accompagnement.

Des échanges intéressants ont eu lieu avec la salle. Les questions de formation inter-métiers, de temps institutionnel pour la concertation, d’un « spécialiste » du partenariat qui permettrait de coordonner les équipes, de l’enseignant spécialisé comme ressource aux équipes plutôt qu’aux élèves sont autant de points que Serge Thomazet a éclaircis. Ses travaux d’enseignement et de recherche à l’université de Clermont-Ferrand font de lui un expert de toutes ces notions.

Martine Carrillon-Couvreur, députée de la Nièvre, a clos la conférence en redonnant le cadre national de la loi sur la refondation de l’Ecole qui a mis en avant « une école inclusive » et celui de la conférence du handicap qui a fixé une feuille de route à tous les ministères par rapport au handicap.

Les participants ont ensuite pu se déplacer vers les stands tenus par des associations du secteur médico-social ou partenaires de l’école – Les PEP58, La Ligue de l’enseignement, l’association Voir ensemble, le CMPP, le SAPAD ; et la table 

de livres proposés par CANOPE.

Les jeunes et leurs encadrants de la section de première formation professionnelle de Vauzelles ont servi un buffet pour terminer la soirée dans la convivialité.

Formation de formateurs à Nevers - Maths, sciences, techno

Aujourd'hui s'est tenue à Nevers une belle réunion de travail de tous les formateurs-rices du département, IEN, conseillers pédagogiques de circonscription et départementaux, animateurs TICE.
Le GFEN 58 a coopéré avec la DSDEN pour organiser cette journée dans le cadre d'un plan départemental de formation sur le développement des mathématiques. 
Jacqueline Bonnard, du GFEN 37, a animé la journée en faisant vivre des situations-problèmes aux 25 participant.e.s. Elle a fourni un éclairage théorique sur un certain nombre de notions, avec de nombreuses illustrations d'activités en classe. Comment faire de la technologie en moyenne section ou mener une démarche d'investigation au collège ? Des photos, des vidéos d'élèves, des exemples de défis ou projets ont montré que c'est possible de faire autrement.

Sylvie Henry, du GFEN 45, a apporté des carnets d'expériences de sa classe de CE2, dans lesquels on voit la nécessité d'utiliser des écrits de travail comme traces de la pensée de l'élève.
La journée a répondu aux préoccupations des formateurs.rices chargé.e.s d'accompagner les enseignant.e.s sur le terrain.

Journée de formation

De la situation-problème à la démarche d’investigation :

Quels apprentissages, quels projets ?

Pour quels objectifs ?

avec Jacqueline Bonnard, responsable GFEN

jeudi 19 novembre 2015 à Nevers

9h – 12h

« De la situation-problème à la démarche d’investigation

en sciences, technologie et mathématiques »

13h30 – 15h30

« Construction de situations d’enseignement-apprentissage et de projets »

 

L'étude du code pour écrire et comprendre : une rencontre départementale

Début novembre, dès la reprise, des collègues se sont mobilisés sur des questions d'orthographe et de grammaire autour de Jean Bernardin, du GFEN 28. La rencontre a commencé avec le relevé des difficultés des élèves, leur analyse et leur nature. Il a ensuite fait faire une dictée de Bobby Lapointe aux participant.e.s et décliné de nombreuses activités sur le fonctionnement du code écrit. Il a surtout montré que l'orthographe était un marqueur de sens pour le lecteur et une norme à respecter pour pouvoir communiquer. L'élève doit apprendre à passer d'une posture d'usage du langage à une posture d'étude.

Cette première session sera suivie de deux autres, en mars et en juin. Les collègues présents sont incités à essayer des choses dans leurs classes et à revenir avec des matériaux, productions d'élèves, photos d'activités, notes professionnelles afin d'échanger sur les pratiques.

Ci-dessous l'affiche de la rencontre et le rappel des dates.

Rencontre départementale

L’étude du code

pour écrire et comprendre

*Séance 1

mercredi 4 novembre 2015 à Nevers de 14h à 17h

au CANOPE de la Nièvre – rue Lamartine  

Conférence-atelier

 « Enseigner autrement l’orthographe, la grammaire

et la conjugaison »

avec Jean Bernardin, GFEN28

Séance 2 : mercredi 9 mars 2016 de 14h à 17h

Echanges de pratiques

*Séance 3 : mercredi 1^er juin 2016 de 14h à 17h

Retour d’expériences